EL STEC DEMANDA A LA CONSEJERÍA LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS DECISIONES SOBRE EL DESTINO DE LOS FONDOS EUROPEOS
En la última reunión de la Mesa Sectorial de Educación, la Consejería trasladó una información verbal y muy general acerca de las inversiones que pretende llevar a cabo con los fondos europeos que llegarán a Cantabria. Ni se aportaron documentos, ni se dieron cifras y datos objetivos. Pero lo que es peor, y denunciamos desde el STEC: decisiones de este calado se toman sin ningún tipo de consulta con los distintos sectores de la comunidad educativa, lo que viene de nuevo a demostrar el escaso respeto que la actual administración tiene por los procesos de diálogo con los representantes de la misma, en este caso, del profesorado.
El Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza de Cantabria quiere trasladar a la opinión pública la importancia que estos fondos europeos pueden tener, si son correctamente empleados, para sacarnos de la actual crisis y dirigirnos hacia una Europa más ecológica, digital, resiliente y mejor adaptada a los retos actuales y futuros. Una parte de los citados fondos se destinará a Educación, y de la intervención de la consejera Lombó, con independencia de la falta de concreción detallada que estamos denunciando, el STEC echa en falta que se aborden necesidades muy extendidas en nuestros centros educativos:
.- Hace falta un plan de modernización de nuestras infraestructuras educativas. Muchos centros públicos se ubican en malos espacios o insuficientes, en edificios anticuados que dificultan la innovación educativa, con patios pequeños, de hormigón, sin zonas verdes y donde es difícil practicar ninguna otra cosa que no sean algunos deportes competitivos.
.- Es necesario también un plan de modernización de determinados recursos educativos: inversión en equipos informáticos, en dotaciones para las bibliotecas escolares y en modernización de nuestros laboratorios debería ser, a nuestro juicio, otra de las prioridades.
.- Por último y no menos importantes, en los planteamientos de la Consejería se da la espalda a la necesidad de transformación de los espacios en centros sostenibles con menos gasto energético, preparados para, entre otros retos, al de la crisis climática. Si el 30% de los fondos europeos está destinado a la lucha contra el cambio climático, nos parece lógico que esto también tenga su reflejo en el ámbito educativo.
El STEC critica, por tanto, la ausencia de un plan de modernización de infraestructuras, de mejora de recursos educativos y de transformación de los centros en espacios sostenibles; pero no podemos terminar esta nota de prensa sin volver a insistir en la necesidad de que antes de implementar ninguna política de inversión de los fondos europeos, se articulen procedimientos y cauces de consulta a la comunidad educativa en general y al profesorado muy en particular. En efecto, el profesorado de Cantabria es quién mejor conoce las necesidades concretas de inversión que existen en sus centros educativos y la Consejería debería tenerlo en cuenta. Desaprovechar esta inteligencia colectiva, no escuchar a quienes luchan a día a día por mejorar la calidad del sistema educativo y desperdiciar la opinión de quienes saben muy bien las potencialidades, defectos y virtudes de sus colegios e institutos, será un error histórico de esta Administración.
Secretariado del STEC.
16 marzo 2021.